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以就业为导向的四年制医学检验本科特色专业方向培养的探索与实践_论文

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检 验 医 学教 育 2 1 0 1年 6月 第 1 8卷 第 2期  ? 9      ? [ 学理 论 与 实践] 教   以就业 为 导 向 的 四年 制 医学 检 验 本 科 特 色 专 业 方 向培  养 的探 索 与 实 践  龚 道元 , 晓娟 , 王 李  波 , 春 葆 , 甘 康 梅  ( 山科 学技 术 学 院 医学 院检验 系 , 佛 广东 佛 山  5 8 0 ) 2 0 0  [ 要 ] 以 就 业 为 导 向 , 四 年 制 医 学检 验 本 科 特 色 专 业 方 向 培 养 进 行 了探 索 。从 大 学 入 学 开 始 , 据 就 业  摘   对 根 岗位 对 人 才 的 知 识 、 能 的 需 求 , 学 生分 成 细 胞 形 态 学 检 查 小组 、 验仪 器 保 养 与 维 修 小 组 、 验 仪 器 、 剂 技 把 检 检 试   营销 小 组 及 参 加 研 究生 考 试 共 4个 小 组 , 实施 导 师 制 , 学 生 进 行 有 目的的 分 类指 导 和培 养 , 养 就 业 岗位 急  对 培 需 的 具 有 特 色技 能 的 人 才 , 利 于提 高毕 业 生就 业 竞 争 力 。 有   [ 键词] 就业 ; 关 医学检 验 ; 色 专 业 ; 养 ; 索  特 培 探 * 几年 来 , 医学 检验专 业 毕业 生 就业 压 力 越来  少 , 生毕业 后读 研 究 生 继 续深 造 具 有 较 大 的发 展  学 前 景和 空 间 , 可缓 解 就 业 的 压力 和提 高 今 后 就业  并 的竞争 力 。 因此 , 形 势 下 对 医学 检 验 人 才 培 养提  新 出 了新 的要 求和 挑 战 , 唯有 加强 教学 改革 , 以就业为  导 向, 根据 就业 岗位对 人 才知识 、 力和 素质 等要求  能 为 目标 , 强学 生专业 特 色方 向和技 能培 养 。 加   1 2 改 革的 思路 .  以就 业为 导 向 , 根据 目前 就业 岗  位对 检 验人 才知 识 、 能 的要 求 , 合 学 生特 长 、 技 结 兴  越 大 , 因有 很 多 , 中 毕 业 生 专 业 培 养 目标 不 清  原 其 晰 , 个 院校人 才 培 养 计 划 、 设 课 程 大 同 小异 , 各 开 没  有 特 色 , 养学 生专 业 素质 、 培 技能 达 不到 岗位要 求 等  是 重 要 的原 因[ 。我 国 目前 医 学 检 验 本 科 教 育 有  1   5年 和 4年 两 种 学 制 , 由于 4年 制 检 验 本 科 教 育 起  步较 晚 , 开办 的 院校不 多 , 人才 培养 计划 、 程设 置 、 课   培养模 式 等都 在摸 索 和 探 讨 中 , 何 办 好 4年 制 检  如 验 本 科 , 出特 色 , 高 学 生 就 业 率 , 毕 业 生 有 较  办 提 让 好 的发展 潜力 , 直是 我 们 所 思 考 的 问题 。我 院 从  一 20 0 8年 级 4年 制 医学 检 验 本 科 开 始 , 施 导 师 制 , 实   以就 业为 导 向 , 检 验本 科 学 生进 行 特 色 专 业 方 向  对 培养 , 改革 思路 和实践 如下 。   1 改 革 的 背 景 和 思 路    趣 , 学生分 成 细胞 形 态 学 、 验 仪 器 保 养 与维 修 、 把 检   检 验仪 器 与试剂 营 销 及 报考 研 究 生 等 四个 小组 , 实  施 导师 辅导 制 , 对学 生进 行有 目的 、 有计 划 的分类 指  导 与培 养 。创建 “ 业 基 础* 台 + 特 色 专 业 方 向  专 模 块” 的人 才培 养模式 , 学生 掌握 检验 专业 人才 培  让 养 计划 所要 求 的基本 知识 和技 能外 , 从入 学 开始 , 对  学 生进 行分 类指 导 和 个 性化 特色 培 养 , 每 个 学 生  让 都 有各 自的专业 特长 和技 能 。而特 色专业 方 向均 为  就 业 岗位 急需与 紧 缺 的技 能 或 人 才 , 正 做 到 培养  真 与就业 相结 合 , 进行 全 方 位 培 养 , 括 : 内老 师 和  包 校 临床 岗位 ( 院 、 司) 师培养 、 堂 内与课 堂外培  医 公 老 课 养 、 内培养 和 岗位 培养 相结合 的 培养模 式 。 校   2 改 革 的 探 索 与 实 践  1 1 改革 的背景  随着 医学检 验 飞速发 展 , 院检  .  医 验科 工作 重点 、 式 以及对 检验 人 才 的知 识 、 模 能力 的  要求 也发 生改 变 。主要 体 现 在 : 检 验 分 析 的 自动  ① 化 , 求 检验 专业 毕 业 生 不 仅 能较 熟 练 操 作 检 验 仪  要 器 , 且要 具有 一 定 的检验 仪器保 养 、 护和 维修 的  而 维 技 能 ; 人工显 微 镜检查 是 细胞 形态 检查 的金 标 准 , ②   仪器 分析 不能 完成 或不 能 很好 地完 成标 本 中细胞 形  态 的检查 , 医院检 验 科 非 常 需要 具 有 扎 实 细 胞 形 态  学 检 查 技 能 的 人 才 , 现 在 学 校 和 学 生 不 太 重 视 或  而 者 忽 略 细 胞 形 态 检 查 技 能 的 教 学 和 学 * ; 检 验 分  ③ 2 1 加 强师 资队伍 建设 , .  实施 导 师辅 导制  特色 专  业方 向培养 , 师 资 队伍 建 设 是 关 键 。必 须 要 有一  其 支综合 素质 高 、 知识结 构 合理 、 内为 主并 结 合外援  校 的师 资 队伍 , 施导 师制 。加 强指 导老 师 的选 拔 、 实 聘  任 、 养 和管理 等工 作 。校 内指


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