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提高成绩最有效的方法

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  对于正在学校学*的人来说,学*成绩至关重要,关系到能否进入心仪的大学,帮助自己轻松地找到满意的工作,更重要的是,实现自己的人生目标,承载家人的希望。今天,小编为你带来了。

  是什么

  了解自己的能力与现状。

  知己知彼方能百战不殆,首先应该了解自己的现状,只有自己最了解自己。知道哪里是弱点,只是没有得当的方法而已。了解自己的方法之一可以可以暗自和学*比自己好的人对比。

  找出差距。

  一般来说,学*成绩容易稳定在一定的范围,这一方面是自己的心理暗示,另一方面可能是到了自己学*的瓶颈,这时候需要找出自己与别人的差距,其实最好的学下方法就是与别人竞争。

  学*别人经验尤其是一些小细节。

  不管是很多状元或者是什么考试的第一名,在进行成绩交流或者经验交流的时候,都是写总所周知的基本方法,所以大家觉得什么经验交流会都是很虚无和空洞。关键在于你和他的差距在哪里,他是怎么做到的。比如你看到别人在下课后开心地耍,但是成绩就是比你好,问题不在于他比你聪明,而在于你没有意识到,他比你好的重要原因是他上课掌握了老师讲的所有内容;或者你看到他上课不认真,但成绩比你好,一个重要原因就是他装了不认真,他听了老师讲的关键地方,并且搞懂了。总之,掌握了大致的方法后,学*别人学*的细节至关重要。

  找出竞争对手并模仿。

  对手是最能促进自己进步的,找竞争对手的时候最好是比你好,但是能够在短时间追的上的那种,能够做的就是“模仿”,因为你学*没有他好的原因就是你的*惯应该是没有他好,这里有一个最笨但是最有效的方法:“模仿他的行为”,他上课听讲你就听讲,他下课后赶紧做作业你就赶紧做作业反正就是模仿他的大部分学*行为一段时间***估计你会说每个人都不同,但是请注意,别人比你好就有他的秘诀和“不为人知”的小技巧而你没有,所以的模仿***,这样一段时间,你就能够找出他学*比你好的原意***别觉得繁琐,学些好的人不轻易告诉你他的诀窍的,*时说的多数都是写无关痛痒的***,曾经有一个同学就是这样超过我的,中考比我多考了10分左右。

  形成自己的学**惯。

  *惯才是拒绝不良嗜好的最佳法宝,别人都禁不住玩的诱惑的时候,你能够学*,别人都去网吧玩游戏的时候,你能够完成今日任务。慢慢的,就知道自己该干什么不该干什么了。*惯才是最大的动力。像大学中,别人都堕落,由于你*惯了学*,所以能够自觉地到自*室学*,当然,什么奖学金和奖励自然基本归你。

  不断学*别人的优点。

  虽然说每个人都是独特的,但是优秀的人是不可复制的,与其坚守自己的不够完美的阵地,不如学*别人如何攻破堡垒的技巧,天才太少,我们都是*凡人,*凡人就是没有自己的独特优势,所以应该与别人学*,学*别人的为人处世,别人的经营之道,学*别人的说话方式,等等,凡是别人比自己靓丽的东西,皆可以考虑暗自“偷学”的范畴。这样,成为一个不错的人指日可待,学*还成绩自然节节升高。

  多与别人合作。

  当代的环境中,不再是个人英雄主义了,要想学*的更好,合作也很重要,众人拾柴火焰高。在于别人的合作中,能够锻炼自己的思维方式,拓展自己的综合素质。成为一个不但成绩好而且是一个适应社会的人士。

  初三提高成绩最快最有效的方法

  一、认真学*教学大纲,精心制定复*计划

  初中数学教学内容多而复杂,其中基本知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新知识又忘了旧知识,因此一定要依据教学大纲规定的内容和系统化的知识要点,精心制定有效的复*计划。复*计划的制定应注意:

  1.认真钻研教材,确定复*重点;

  2.正确分析学生的知识状况。

  复*计划的编写必须符合学生的实际,时间的安排也要合理,往年编写的教学计划常常前松后紧,重点知识复*仓促,不扎实,学生综合应用知识的能力较差,中考当中由于计算能力较差造成失分严重。具体的操作可采用基础知识*题化的方法进行。我校20多个初三班,数学教师分工合作,根据*时学生掌握的实际情况,按教材章节每人编写一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定的时间内独立完成,然后再按测试中出现的学生难以理解的,遗忘率较高的且易混易错的题目,确定教学计划的重点。集体备课时,全体教师达成共识,从而制定好整个初三的复*计划。

  复*计划制定后,教师就要精心的准备复*题,包括例题的选择,课堂练*的质量和数量,课后作业的配套练*等,都要做到心中有数。结合往年的中考题,我们全体老师分类分块准备,可以采取剪贴、复制、摘抄等形式,重新组合,展现给学生的数学题都是精华部分,重点知识得到深化和巩固,大大提高了学生的学*效率。去年中考中,我校的数学成绩名列前茅,这一经验也在全县推广。

  另外,及时地检测和抽查,也是教学计划的重要组成部分。课堂上,教师可以指定一定数量的题目让学生限时完成,接着抽查部分同学的作业,从而发现问题及时解决。课后作业老师分层检查,对于大部分学生难以理解的问题,要放在课堂上作为重点内容来一一解决。

  二、巧用课本,系统掌握基础知识和基本技能

  初中数学的基础知识、基本技能是学生进行数学运算和数学推理的基本材料,是形成数学能力的基础。复*的开始阶段,必须要求学生系统复*,全面掌握课本上的基础知识和基本技能,过好课本关。对学生提出明确要求:

  1.对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述,而且要灵活应用。结合具体的数学题目进行复*上述内容,可以降低难度,学生容易掌握。

  2.对课本中的例题、练*题必须逐题过关。老师还可以举一反三,变化题目中的题设和结论,已知和求证,创造性的发挥例题的示范作用。

  3.每一章后的复*题都有一定的综合性,要求学生必须独立完成。难度大且大多数学生不理解的题目,教师要有针对性地点拨与讲解,让学生彻底掌握,不留死角。有些问题也可以让学生自主探究,相互交流,充分展示自己的劳动成果,在学*的过程中体会成功的喜悦,从而激发学生学*的兴趣,提高学生的解题速度和口语表达能力。

  4.复*时,要重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想、方程的思想、数形结合的思想等,复*时应着重分析题目,让学生悉心体会数学思想方法在解题中是如何运用的。要求学生不要搞题海战术,做题少而精,养成及时总结的好*惯。教师在上课的过程中也要贯穿始终,及时总结解题中所用到的知识和数学思想方法。

  5.做课本中的*题时,教师要引导学生注意对数学方法的运用。在复*时应对每一种方法的内涵、所适应的题型、包括解题的步骤都应熟练掌握。采取不同的训练形式,填空题,选择题,解答题,证明题交换使用,让学生认识到虽然题变了,但解答题目的本质和方法没变,增强学生的学*兴趣。适当进行题组训练,用一定时间对一种方法进行强化训练,学生印象深,掌握牢固。

  三、系统整理,加强能力培养

  总复*的第二阶段,要特别体现教师的主导作用,对初中数学加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类、分块整理、重新组织,变为系统的条理化的知识结构,从整体*盐战萄谌荩岣哐鞣矫娴哪芰ΑT谙低掣*中教师要从引导学生弄清知识的结构入手,?结构找性质,由性质找方法,?熟练掌握方法到形成能力。此阶段切忌求快、求深、求难。复*时还要注意知识的横纵联系,将各部分知识结合在一起系统学*。教师在上课的过程中,要把培养学生能力这一思想贯穿整个复*的始终。如变换图形的大小、方向、位置、形状,培养学生思维的灵活性、敏捷性,也可改变题目的条件和结论,培养学生的理解能力和判断能力。

  本阶段复*的目的是使学生能把各个章节中的知识点联系起来,并能综合应用,做到举一反三,触类旁通。例如,初中代数可分为以下几块进行:***1***数与式;***2***方程与不等式;***3***函数及其图像等内容。几何部分有:***1***三角形与四边形;***2***相似形;***3***解直角三角形;***4***圆。这些都是初中几何的主要内容,按大纲要求进行复*,在学生熟练掌握相关定义定理的前提下,教师结合精选例题讲深讲透,讲练到位,让学生真正掌握所学知识,并能学以致用。

  四、集中复*,争创最佳效果

  梳理分块,把握教材内容之后,即开始第三阶段的综合复*。这个阶段,除了重视课本中的重点章节之外,主要以反复练*为主,充分发挥学生的主体作用,通常以章节综合练*题和系统知识为骨干的综合练*题为主,适当加大模拟题的分量,教师应及时批阅模拟试卷,从而发现学生存在的问题,以便有针对性的补救。对教师来说,这时教师的主要任务是精选*题,精心批改学生完成的练*题,及时讲解点拨,从中查漏补缺,巩固复*内容,达到自我完善的目的。精选综合练*题要注意两个问题:第一,选择的*题要有目的性、典型性和规律性。第二,*题要有启发性、灵活性和综合性。另外,教师要充分利用好往年的中考试卷,认真分析中考试卷,把握好中考试题的格局和难易程度,摸索中考命题的新动向,狠抓重点内容,适当练*一些社会关注的焦点、热点题型。

  快速提高学*成绩的秘诀

  以学*为先。在他们心目中,学*是正事,正事理应先于娱乐。

  随处学。每天练跑途中记忆词语;在盥洗池旁贴一张词汇表;每天刷牙时熟记一个生词;无论怎样各具特色,有一点他们是一致的:保证学*时间,坚持不懈。

  讲究条理。把常用的与学*有关的东西都放在伸手可及的位置,将重要的学*用品和资料用一个纸箱或抽屉装好,避免用时东翻西找。

  学会阅读。学会快速阅读,提高单位阅读量,学会读一本书的目录、图解和插图,为提前了解本书内容,获取更有效的信息;当积极的读者不断地提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止。

  合理安排。再晚也勉励自己当天完成作业。

  善做笔记。强调记笔记的功夫,尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间画一道线,半边摘录课文概要,另半边记下老师补充的东西。

  书写整洁。

  及时提问。

  学*互助。学生经常一起讨论家庭作业中的难题,使用不同的解题方法并相互交流心得。

  自我检查。记笔记时,对自认为可能会考的知识点格外注意,课下根据这些知识点自编模拟题,并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答的不圆满,就回过头来在复*。


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